كلمة الإدارة

آخر 10 مشاركات
اكاديمية وقت التعليم (الكاتـب : - مشاركات : 2 - المشاهدات : 12 - الوقت: 07:12 PM - التاريخ: 04-20-2014)           »          فعالية الألعاب الكمبيوترية فى تحصيل التلاميذ معسري القراءة (الدسلكسيين) (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 14 - المشاهدات : 2722 - الوقت: 09:00 PM - التاريخ: 04-10-2014)           »          كتابة التقرير التربوي (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 11 - المشاهدات : 4242 - الوقت: 08:01 AM - التاريخ: 04-09-2014)           »          بناء برنامج تدريبي قائم على النظرية السلوكية وقياس أثره في تنمية المهارت الاجتماعية (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 5 - المشاهدات : 982 - الوقت: 07:52 AM - التاريخ: 04-02-2014)           »          تقييم البرنامج التربوية والعلاجية المقدمة للاطفال التوحديين في الأردن (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 1 - المشاهدات : 568 - الوقت: 07:51 AM - التاريخ: 04-02-2014)           »          الذاتوية - محاولة فهم اعاقه التوحد عند الاطفال. (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 8 - المشاهدات : 1107 - الوقت: 07:43 AM - التاريخ: 04-02-2014)           »          رسالة دركتوراة حديثة في التوحد (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 25 - المشاهدات : 4069 - الوقت: 07:23 AM - التاريخ: 04-02-2014)           »          السلام عليكم ورحمة الله وبركاته (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 3 - المشاهدات : 155 - الوقت: 07:57 PM - التاريخ: 03-16-2014)           »          بحث : تعليم الصم والحلقة المفقودة (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 5 - المشاهدات : 977 - الوقت: 04:27 PM - التاريخ: 02-27-2014)           »          أخر الابحاث في التوحد في مجال التعليم (الكاتـب : - آخر مشاركة : - مشاركات : 4 - المشاهدات : 562 - الوقت: 02:53 AM - التاريخ: 02-21-2014)


 
 
العودة   ملتقى العالم العربي لذوي الإحتياجات الخاصة > الملتقيات المتخصصة > ملتقى التوحد
 
 


إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم منذ /06-12-2009, 05:45 PM   #1

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي وسائل تعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم





كما تشاهدون هذة الوسيلة التعليمية سهلة التنفيذ فهي مكونة من قطعة من الورق الكرتون او المقوى ثم وضع قطعة اخرى عليها من الورق الابيض ثم طبقة اخرى من الورق الاخضر تم عمل ثلاثة مسافات مفرغة حتى تظهر الطبقة الوسطى وهي الورق الابيض ونلاحظ كوب به ثلاثة اقلام مختلفة الالوان وهي بنفس الوان الفراغات الثلاثة التى تم تنفيذها على الورقة الخضراء ونلاحظ وجود ثلاثة اكواب تم طلاء اغطيتها بنفس الوان الاقلام ..لاحظ الترابط بين الوان الاقلام والوان الفراغات على الورقة الخضراء والوان الاكواب
يمكن الاستعانة بهذة الوسيلة في تدريب الطفل على مهارات مثل " المهارات قبل الاكاديمية وهي الشخبطة داخل اطار – او اختيار الالوان المتطابقة بين القلم والفراغ والكوب , مهارة المطابقة – تنمية التركيز والانتباه – تعديل سلوك فرط الحركة- تنمية العضلات الصغيرة – تنمية الحصيلة اللغوية باكتساب معنى او مسمى الاالوان – التآزر البصري حركي ..... الخ

مثال على احدى هذة الاهداف
الهدف العام : تنمية المهارات قبل الاكاديمية
الهدف الخاص : ان يشخبط الطفل داخل الاطار
المعززات : يتم تعيين المعززات وفقا لكل طفل
خطوات الجلسة : في بداية الجلسة نحاول ان نخلق نوع من التهيئة للطفل ولمدة دقيق او دقيقتين باضافة جو من المرح او دغدغة الطفل او اللعب معه او فعل أي شئ يوحي للطفل بجو مريح
ثم نطلب من الطفل ان يمسك القلم ويقوم بالشخبطة داخل الاطار ( يفترض ان الطفل لدية بعض المهارات الخاصة او تم تدريبه قبل ذلك على مسك القلم والشخبطة الحرة ) قد يلجأ البعض الى تأدية النشاط مسبقا امام الطفل وذلك ليشاهد نموذج للمهارة المطلوب منه تأديتها او قد يعرض البعض فلم تصويري للمهاردة اثناء تأديتها او ان يؤدي المعلم نفسه المهارة امام الطفل قبل ان يطلب منه تأديتها كلها خطوات تتوقف على معرفتك المسبقة بقدرات الطفل الذي تتعامل معه ...
بعد ان نطلب من الطفل ان يشخبط داخل الاطار ننتظر بضع ثواني ولا نتعجل بالتدخل في التاثير على رد فعل الطفل او ان يصدر الطفل استجابه ما وتذكر ان الطفل هو من يؤدي المهارة وليس انت
بعد ان انتظرنا بضع ثواني ننظر ماذا فعل الطفل فان اظهر استجابه وامسك بالقلم فهذة مهارة يتم تشجيعه عليها وان توجه الى المكان الصحيح لنفس لون القلم فهذة مهارة اخرى ونحاول ان نقرن اداء الطفل بوصف مبسط بكلمات بسيطة مثل – محمد مسك القلم برافو عليك – شخبط بالقلم – قلو نلاحظ هنا هناك تفاعل ما بين العديد من المدخلات وهي ان يمسك الطفل بالقلم ويشخبط , الكلمات التى يسمعها , التعزيز الذي يتلقاه ...
في حالة عدم استجابة الطفل للامر بمسك القلم نحاول ان نقدم المساعدة ( التلقين ) وهي على درجات وعلى حسب درجة استجابة الطفل فقد تصل الى ان يمسك المعلم بيد الطفل ويؤدي بيده المهارة المطلوب مع تقديم المعزز وكأن الطفل هو من أدى المهارة ويتم تقليل المساعدة في المحاولة الاخرى مع الحرص على عدم ادمان الطفل لتلقى المساعدة .
وهكذا نستمر في تنفيذ النشاط حتى نحصل على استجابة معقولة ويراعى الحرص على عدم اصابة الطفل بالملل ..
وللجلسات بقية انتظرونا

يوجد صورة للوسيلة التعليمية في المرفقات








الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 4.jpg‏ (44.5 كيلوبايت, المشاهدات 261)
  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-14-2009, 07:42 PM   #2

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي تايع

بسم الله الرحمن الرحيم
نتابع موضوع وسائل تعليمية وفي هذة المرة نعرض وسيلة تعليمية مشهورة الاستخدام وهي البازل ولكن لفت نظري هذة النوعية من البازل :
يستخدم البازل للتدريب على التركيز والانتباه وتنمية الادراك البصري والمطابقة وايضا تمنية الحصيلة المعرفية واهداف اخرى كثيرة ...
فمثلا لو اننا اردنا تدريب الطفل على مفهوم جديد لشئ ما اي تنمية الحصيلة المعرفية
وليكن احدى وسائل المواصلات ..
الهدف العام : تنمية الحصيلة المعرفية
الهدف الخاص : ان يشير الطفل على صورة السيارة.
المعززات يتم تحديدها وفقا لكل طفل
تفاصيل الجلسة : بعد المرور بمرحلة التهيئة .... نحضر البازل ونجلس الطفل ونقوم بعرض مجسم للسيارة ونقول سيارة بنركبها ونقلد صوت السيارة ومن خلال عملية هات وخذ السيارة ثم نضع السيارة على الطربيظة ونطلب منه ان يحضر السيارة من على الطربيظة او من على الارض ثم نطلب منه ان يضع السيارة في البازل مع السيارة المشابهة لها كل هذة الاوامر نقدمها وفقا لاستجابات الطفل ونقدم المعزز باختلاف انواعه فور صدور الاستجابة الصحيحة وايضا نقدم المساعدة والتلقين عند عجز الطفل او رفض الطفل او عدم فهم الطفل للاوامر وفي محاولات متعددة ومنفصله سوف يتعرف الطفل على مفهوم السيارة مع الحرص على عرض الاداء الوظيفي للسيارة في حياتنا من خلال شريط فيديو او الاشارة الى سيارة بابا .....
ويمكن ان نستفيد من هذة الوسيلة المعروضة في المرفقات في التدريب على مهارة المطابقة بان يضع الطفل كل صورة مع التى تشبهها ..
وللحديث بقية








الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 61.jpg‏ (67.0 كيلوبايت, المشاهدات 162)
  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-15-2009, 01:12 AM   #3

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي

هاعرض عليكم وسيلة تعليمية وعاوزين نشوف شطارتكم في الزاي نقدر نوظف هذة الوسلة في تحقيق بعض الاهداف التعليمية وما هي الاهداف التى يمكن تحقيقها بهذة الوسيلة ...
انتظر تفاعلكم








الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 6.jpg‏ (33.6 كيلوبايت, المشاهدات 136)
  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-16-2009, 05:14 PM   #4

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي العلاج السلوكي هو الواقع الملموس حاليا في علاج او تأهيل طفل التوحد

بسم الله الرحمن الرحيم
قصدت من عرضي للوسائل التعليمية هي استعراض كيفية توظيف هذة الوسائل في تدريب وتأهيل الطفل التوحدي والفئة المستهدفة من وراء هذة المقالة هي أولياء الامور فلا غبار على انه في وجود ولي امر تم تدريبه بشكل جيد على استخدام فنيات العلاج السلوكي سوف نحصل على درجات متقدمة من التحسن في سلوكيات الطفل التوحدي كما تقول معظم ان لم تكن كل الدراسات الحديثة .
ونحن هنا نعرض الوسائل التعليمية لنوضح لاولياء الامور كيف يطوعون المواد من حولهم وكيف يوظفونها في تعليم اطفالهم وعندما نختار وسيلة تعليمية نختارها بشكل يمكن تنفيذها ببساطه ويمكن فهمها ببساطه .. واثناء عرض طريقة استخدام الوسيلة نتعرض لفنيات العلاج السلوكي من تعزيز وتلقين وتسلسل وتشكيل وتحليل مهمة وصياغة الاهداف وغيرها من الفنيات .... فكثير من اولياء الامور يرغبون بالمشاركة في علاج ابنائهم ولكنهم قد لا يعلمون كيف يتم ذلك ونحن هنا نحاول تدريبهم على ذلك مبتعدين عن العرض الاكاديمي للفنيات من باب التسهيل ومن باب مراعاة الفوارق الثقافية التى قد تكون عند اولياء الامور فالجميع يعلم ان التوحد يصيب الجميع ولا يعترف بمستوى اجتماعي او مادي او طبقى او عرقي او جنسي ...
ألتمس للجميع العذر في عدم التفاعل لعلكم تمرون هذة الايام باختبارات ما ... وادعو الله ان يوفقني في تقديم ما يفيد وينفع والله من وراء القصد والسلام عليكم ورحمه الله








  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-16-2009, 05:32 PM   #5

معلمة الصم غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 5613
 تاريخ التسجيل : Jun 2009
 المشاركات : 13
 النقاط : معلمة الصم is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 0

افتراضي

ما شاء الله

وسائل تعليمية مبتكرة

بارك الله فيكم

وإلى الأمام








  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-19-2009, 02:29 PM   #6

خلود ياسين غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 4880
 تاريخ التسجيل : Apr 2009
 المشاركات : 5
 النقاط : خلود ياسين is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 0

افتراضي

يمكن الاستفادة من الوسيلة الاخيرة في تقوية التركيز عن طريق نضم الخرز كمايمكن استخدامها للتعرف على الالوان وتصنيفها كل لون على حدى








  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-19-2009, 06:08 PM   #7

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي

الاخوة معلمة الصم وخلود ياسين اشكركم على تفاعلكم , تقبلو تحياتي








  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-19-2009, 06:42 PM   #8

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم
كما اشارت الزميلة خلود يمكن الاستفادة من الوسيلة السابقة في التدريب على التركيز والانتباه وايضا التدريب على التعرف ثم التمييز بين الالوان المختلفة ...
وهذة الوسيلة تشبه الوسيلة التعليمية المنتشرة الاستخدام في كثير من مراكز التاهيل والتدريب ويطلق عليها العداد ... ولكنها تختلف بعض الشيء من حيث نوع الاعمدة التى يلضم فيها المكعب فهي غير عمودية بل ملتوية ومختلفة الحجم والسمك واللون وهذا التصميم للوسيلة التعليمية زاد من الاهداف التى يمكن تحقيقها بواستطها فالتواء الاعمدة واختلاف سمكها ولونها ينقلنا من التدريب فقط على عنصر واحد من عناصر التركيز والانتباه الى التدريب على عناصر الانتباه الاخرى وهي الانتباه ومدة ومدى الانتباه ومرونة الانتباه ......
***********************************************

الوسيلة القادمة من العناصر المهمة جدا في تنفيذ الجلسة وهي طربيظة الجلسة
يعلم الجميع ان طفل التوحد يحتاج الى بيئة منظمة- تعليم مرئي- روتين في بداية ونهاية النشاط - تقليل المشتتات وعناصر اخرى ...
ومن هنا كان لابد من الحرص على التنظيم الدقيق للبيئة التعليمية حتى نستطيع تحقيق تقدم في تدريب الطفل التوحدي افضل مما لو كانت البيئة التعليمية غير منظمة ....
نشاهد صورة طربيظة الجلسات في الصورة المرفقة وهي مكونة من طربيظة ذات حدود عاليا بحيث تجعل الطفل ومدربه وكانهما في حجرة صغيرة وكأن حوائط الحجرة قد اقتربت لتقف بجوارهما
المهم نلاحظ ايضا الاستعانة باسهم لتوضيح بداية ونهاية النشاط ويمكن ايضا الاستعانة ببعض السلال , فمثلا يمكن وضع سلة على يمين الطربيظة وسلة اخرى على يسار الطربيظة ويوضع في السلة التي على يمن الطربيظة الادوات في بداية الجلسة ثم بمرور الوقت واثناء الانتهاء من تنفيذ الجلسة خطوة بخطوة يتم وضع اجزاء الاداة جزء بعد جزء في السلة التى على يسار الطربيظة في اشارة لانتهاء الجلسة بمجرد انتهاء الادوات من السلة على يمين الطربيظة الى السلة على يسار الطربيظة .....
ونلاحظ ايضا اهمية الاستعانة بالصور المرئية في شرح خطوات الجلسة او الهدف التعليمي فطفل التوحد قد يعاني من صعوبة في ترجمه كلماتنا وبالتالي يفضل الاقران بين الكلمات والصور في اعطاء الامر حتى نضمن تحقيق افضل قدر ممكن من شرح ما هو مطلوب من الطفل
....ونلاحظ ايضا انه لا يوجد في الصورة اكثر من لون او لونين فالطربيظة تكاد تكون بنفس لون الحوائط ونلاحظ الاستخدام والتوظيف الدقيق للالوان فلا ينبغي ان يشمل المشهد خليط من الالوان التى تؤدي الى تشتت الطفل .....
هذا التصميم لطربيظة الجلسات لا يعني انه هو التصميم الامثل او ان غيره من التصاميم غير صحيح ولكن نحن نعرض هذة الوسلة لنشرح من خلالها اهمية تنظيم البيئة التعليمية واهمية الاستعانة بالتعليم البصري والمرئي واهمية اتباع روتين في الجلسة واهمية تحديد بداية ونهاية النشاط واهمية التقليل من المشتتات بجانب مراعاة نبرة صوتنا فقد يكون الطفل يكرة الصوت العالي وايضا اهمية التهيئة وعناصر اخرى .

وللحديث بقيه ان شاء الله تعالى ( اللهم ارفع عنا الهم والحزن يا رب العالمين يا ارحم الراحمين وصلى اللهم وسلم على النبي الكريم )








الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 49.jpg‏ (31.8 كيلوبايت, المشاهدات 120)
  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-23-2009, 04:04 AM   #9

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي

http://www.aljobran.net/showthread.php?t=1874

هذا رابط لموضوع عن الوسائل التعليمية على المنتدى يفضل الاطلاع عليه








  رد مع اقتباس
قديم منذ /06-23-2009, 09:22 PM   #10

مشرف ملتقى التوحد

محمد عنتر غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2114
 تاريخ التسجيل : Nov 2008
 المكان : ام الدنيا
 المشاركات : 562
 النقاط : محمد عنتر is on a distinguished road
 تقييم المستوى : 10

افتراضي كيف يمكن توظيف الادوات المنزلية في انتاج وسائل تعليمية

بسم الله الرحمن الرحيم
في هذة المشاركة لن اعرض وسيلة تعليمة معينة ولكن سنتكلم باذان الله عن كيفية توظيف المواد الموجودة في المنزل للاستفادة منها في تدريب الطفل التوحدي .....
من المعروف ان شراء كل الأدوات بكافة أنواعها أمر مرهق جدا ومكلف أيضا لذلك كان لابد من وجود نوع من الابتكار والمرونة في توظيف الوسيلة التعليمية لاستخدامها في تنفيذ أهداف متنوعة ومستويات أيضا متنوعة من الهدف التعليمي الواحد ...
نتحدث عن الأدوات الموجودة في المنزل مثل أدوات المطبخ ( أطباق –– شوك _ صواني _ أكواب _ الخ ) مشابك الغسيل وحبال الغسيل _ الكراسي متوسطة الارتفاع – وأدوات أخرى تختلف باختلاف المستوى المادي والاجتماعي للاسرة ...
فمثلا عند التدريب على مهارة المطابقة او الفرز وهما من المهارات الأساسية في أي خطة فردية لأي طفل من أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وطفل التوحد خاصة فعند اختيار مهارة ما لتدريب الطفل عليها لا تنظر إليها او لا تقييمها من خلال قدراتك انت كولي امر او كاخصائي تربية خاصة ولكن يجب النظر اليها ووضعها في اطارها الصحيح بالنسبة لقدرات الطفل التوحدي وامكانياته ووفقا لنتائج التشخيص والتقييم التى اجريت له والتى غالبا ما يلاحظ قصور واضح في مثل هذة المهارات وبالمثل لا يفضل ايضا وانت تدرب طفل توحدي على مهارة ما ان تستبعد امكانية قيام الطفل بهذة المهارة فمثلا عندما تدرب الطفل على تنمية الحصيلة المعرفية ويكون الهدف الخاص ان يتعرف الطفل على صورة القطة من بين عدد من الصور المختلفة . او ان يستطيع الطفل التفرقة ما بين الليل والنهار فاي هدف تعليمي قد يكون في نظرك صعب تحقيقة مادمت تتبنى توقعات سلبية نحو الطفل التوحدي ... فلابد اذا من التقييم السليم لقدرات الطفل التوحدي وان تعلم كل قدراته وان يكون لطموحاتك سقف لا يبخس الطفل حقه في التدريب ولا يعلو الى فوق قدراته بكثير مما يجعلك تضع اهداف يصعب على الطفل تحقيقها فلا يستطيع ادائها وتفشل الخطة وتصاب انت بالاحباط ويضيع وقتك ووقت الطفل ...

نعود الى موضوع الوسائل التعليمية الموجودة في المنزل امام اعيننا ولا نشعر بها
فمثلا أدوات المطبخ من الممكن الاستعانة بطبقين متشابهين في الحجم والشكل واللون ومن خلال عملية هات وخذ يمكن تدريب الطفل على اكتساب معنى ومفهوم كلمه طبق بالإضافة الى انك تقوم بتثبيت نظام للتعلم او تضع في ترتيبات الطفل التوحدي امكانية تعرضة لموقف تعليمي منظم في المنزل مثل الذي يتعرض له في مراكز الرعاية فلا يكون مفهوم المنزل بالنسبة للطفل انه عند العودة للمنزل فهذا يعني انه قد عاد للعب الغير هادف والنوم والحركات النمطية والتعلق بالاشياء وطقوسه التى يمارسها دون قيد او شرط فمن اهم الفوائد التى يستفيد من الطفل اثناء تدريبه في المنزل هو انه يستدخل البيئة التعليمية في المنزل وهي بيئة ذات اثر فعال يفضلها الكثيرين من اصحاب المدارس المشهورة مثل مدرسة لوفاس ... وياحبذا لو اكتسبتم مفهوم التعليم العرضي والذي يهدف الى استغلال أي موقف يجمعك بالطفل لتدريبه على مهارة ما دون اعداد مسبق .

ومن خلال عملية العرض والطلب وبعد تعرف الطفل على مفهوم الطبق من الممكن ان ندرب الطفل على المطابقة فنحضر طبقين متشابهين وطبق ثالث يختلف عنهما ونعرض امام الطفل على الطربيظة طبقين مختلفين ونمسك في ايدينا بطبق ثالث متشابه مع طبق من على الطربيظة ونطلب منه احضار الطبق اللى زي دا ويراعى استخدام اقل عدد من الكلمات واعطاء فرصة من الوقت للطفل لتقديم الاستجابة وايضا الحرفية والمهارة في تقديم المساعدة باختلاف درجاتها وتقديم المعززات وبتكرار المحاولات يستطيع الطفل باذان الله ان يكتسب مهارة المطابقة

يمكن ايضا استخدام مشابك وحبال الغسيل في تدريب الطفل على تنمية التازر البصري حركي فمثلا من خلال وضع المشابك على الحبل ثم نطلب من الطفل ان يحضر المشابك ونساعد الطفل في الضغط على طرفي المشبك وقد نزيد من ارتفاع الحبل عن طول الطفل لندفعة ليفكر فقد يحضر كرسي ويقف عليه ويحضر المشبك ..
وايضا يمكن الارتقاء بالصعوبة او تنفيذ هدف اخر كأن نطلب منه احضار المشبك الاحمر او الاصفر اذا كنا نريد تدريب الطفل على الالوان المختلفة .









  رد مع اقتباس
إضافة رد
كاتب الموضوع محمد عنتر مشاركات 33 المشاهدات 9305  مشاهدة صفحة طباعة الموضوع | أرسل هذا الموضوع إلى صديق | الاشتراك انشر الموضوع

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
وسائل تعليمية لمعلمي التربية الخاصة غادة سمرين ملتقى التربية الخاصة 39 04-06-2010 06:22 PM
ملخص كتاب سلسلة تعليمية لذوي الاحتاجات الخاصة نبيل الغامدي صفحه خاصه بجميع مواضيع الدكتور القدير ناصر خطاب 0 01-30-2010 01:09 PM
دروس تعليمية لمادتي القراءة والرياضيات بوربوينت الجهني ع صفحه خاصه بجميع مواضيع الدكتور القدير ناصر خطاب 2 12-29-2009 03:41 PM
وسائل تعليميه لمادة الرياضيات طارق السلمي صفحه خاصه بجميع مواضيع الدكتور القدير ناصر خطاب 3 12-27-2009 10:04 PM
"معهد النور" يقدم وسائل تعليمية لمكفوفي اليمن مريم الأشقر ملتقى الاعاقة البصرية 0 01-14-2009 12:31 AM

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.3.0
ردود وتعليقات الأعضاء ليس شرطا ان تعبر عن رأي الإدارة وتوجهاتها

الساعة الآن 04:06 AM